대학 강사, AI 작성 과제를 줄이기 위해 타자기 사용

코넬대학교 독일어 강사 Grit Matthias Phelps는 학기마다 한 번씩 학생들에게 수동 타자기로 쓰는 analog 과제를 내준다. 2023년 봄부터 시작된 이 방식은 화면, 온라인 사전, 맞춤법 검사기, 삭제 키 없이 글을 쓰게 해 학생들이 스스로 문장을 만들어내는 경험을 하게 한다.

계기는 생성형 AI와 온라인 번역 플랫폼으로 문법적으로 매끈한 과제가 쉽게 늘어난 현실이었다. Phelps는 중고 상점과 온라인 마켓플레이스에서 오래된 타자기를 여러 대 구해 교실에 배치했다.

수업 현장에는 German 키보드와 QWERTY 키보드 타자기가 함께 놓였다. 학생들은 종이를 끼우고, 키 압력을 조절하고, 줄 끝에서 캐리지를 직접 되돌리며 타자기의 물리적 제약을 그대로 마주한다. 입력은 느려지고, 오탈자와 불규칙한 간격도 결과물의 일부가 된다.

학생 반응은 의외로 긍정적이었다. 화면과 알림이 사라지자 방해 요소가 줄었고, 혼자 검색 엔진이나 AI에 넘기지 못하니 동급생과 더 많이 대화하게 됐다. 삭제 키가 없다는 점은 글을 쓰기 전에 더 의도적으로 생각하게 만들었다.

한편 이 과제는 단순히 타자기 사용법을 익히는 데 그치지 않는다. 학생들은 글쓰기, 사고, 교실 상호작용이 디지털 환경과 얼마나 달라지는지 체감한다. 어떤 학생은 오탈자와 지저분한 페이지를 받아들이며, 오히려 이를 시적 형식 실험으로 연결하기도 했다.

Phelps는 이런 아날로그 경험이 교실에서 다시 늘어나는 펜과 종이 시험, 구술 시험 같은 평가 방식과도 맞닿아 있다고 본다. 핵심은 AI를 막는 데만 있지 않고, 학생들이 컴퓨터 없이도 자기 생각을 스스로 조직할 수 있는지 시험하는 데 있다.